I samarbeid med Ungt Entreprenørskap har elevene etablert egne elevbedrifter og utviklet produkter og tjenester som kan bidra til å løse utfordringer eller møte framtidige behov. Gjennom prosjektet får ungdommene erfaring med å utvikle en idé fra start til slutt, samtidig som de lærer om samarbeid, kreativitet, ansvar og verdiskaping.

Fra idé til ferdig konsept

Målet med prosjektet er å inspirere elevene til å finne løsninger som kan bidra til en mer bærekraftig utvikling av lokalsamfunnet, enten ved å løse dagens utfordringer eller møte behov som kan oppstå i framtiden. På denne måten gir prosjektet en praktisk erfaring med innovasjon og entreprenørskap, samtidig som elevene får innsikt i hvordan gode idéer kan skape verdi for andre.

Kristina Nyhus Pettersen, lærer og Kristine Henriksen, tverrfaglig koordinator ved Borgheim ungdomsskole.

– Det viktigste med prosjektet er ikke nødvendigvis å skape den beste forretningsidéen, men at elevene får tro på egne evner til å finne løsninger. Når ungdom får jobbe med reelle utfordringer i eget lokalsamfunn, ser vi hvor mye kreativitet, engasjement og kompetanse de sitter på, sier Kristina Henriksen, tverrfaglig koordinator ved Borgheim ungdomsskole (til høyre i bildet).

Elevenes bedriftsmesse

Tine Bjørneseth, entreprenørrådgiver ved Ungt Entreprenørskap.

Prosjektet avsluttes med en bedriftsmesse der alle elevbedriftene presenterer sine produkter og tjenester for jurymedlemmer som består av personer fra lokalt næringsliv, ansatte ved skolen, skoleledelse, og ordfører Tom Mello.

Juryen besøker standene, hører elevenes presentasjoner og stiller spørsmål om idé, gjennomføring og bærekraft. Deretter kåres elevbedriftene som samlet sett har utviklet de mest innovative og gjennomførbare konseptene.

Messen gir elevene mulighet til å vise fram arbeidet sitt og få verdifulle tilbakemeldinger fra personer med erfaring fra arbeids- og næringsliv. – Vi gleder oss til å følge de syv elevbedriftene som ble premiert og kvalifiserte seg videre til fylkesmesterskapet for elevbedrifter i Vestfold og Telemark som arrangeres i april, sier entreprenørskapsrådgiver Tine Bjørneseth fra Ungt Entreprenørskap Vestfold og Telemark.

En rød tråd gjennom hele skoleløpet

Arbeidet med innovasjon og entreprenørskap starter lenge før 10. trinn i Færder.

På flere av barneskolene deltar elevene i innovasjonsprogrammet SMART, også i samarbeid med Ungt Entreprenørskap. Gjennom praktiske oppgaver lærer elevene å utforske, samarbeide, tenke kreativt og finne løsninger på utfordringer i nærmiljøet. Målet er å styrke nysgjerrighet, skaperglede og evnen til å se muligheter.

Ved Oserød skole jobber elever på 7. trinn med SMART-programmet gjennom et tre ukers innovasjonsprosjekt. Med utgangspunkt i reelle utfordringer i nærmiljøet utvikler elevene egne idéer, bygger prototyper og presenterer løsningene sine for både publikum og jury. 

– Det er imponerende å se hvordan elevene går løs på virkelige utfordringer med nysgjerrighet, kreativitet og stort engasjement. Gjennom SMART får de erfare at idéene deres har verdi, samtidig som de lærer å samarbeide, tenke kritisk og finne løsninger sammen med andre. Dette er erfaringer de tar med seg videre gjennom hele skoleløpet, sier Helle Wreen, rektor ved Oserød skole.

På ungdomsskolen bygger elevene videre på disse erfaringene gjennom jobbskygging i 9. trinn. Her får de følge ansatte på en arbeidsplass og oppleve hvordan ulike yrker fungerer i praksis. Det gir innsikt i arbeidslivet og kan gjøre det lettere å ta valg om utdanning og yrke senere.

– Elevene lærer at det er positivt, og ikke farlig, å ta kontakt med voksne og bruke nettverket rundt seg. De ser at det går fint å utfordre komfortsonen sin. Som kontaktlærer har jeg for eksempel hjulpet elever med å komme i kontakt med arbeidsplasser gjennom nettverk vi allerede har. Da noen elever var nysgjerrige på juristyrket, tok vi kontakt med Tingretten i Tønsberg, som gjerne tok imot dem. Flere elever har også fått så gode erfaringer med jobbskygging at det har ført til jobbmuligheter i etterkant. Vi bruker mye tid på å snakke med elevene om verdien av å tørre å prøve, utforske og oppleve noe nytt. Det kan gi både nye perspektiver på utdanningsvalg og verdifull arbeidserfaring, sier Kristina Nyhus Pettersen, lærer ved Borgheim ungdomsskole (til venstre i bildet over).

Året etter, på 10. trinn, jobber elevene med elevbedrifter gjennom prosjektet Fremtidens Færder. 

Satsingen på innovasjon og entreprenørskap fortsetter også i videregående opplæring. Nøtterøy videregående skole har siden 2004 hatt entreprenørskap på timeplanen. 

Arild Nordahl Johnsen, rektor ved Nøtterøy videregående skole.

– Faget er et viktig satsingsområde for skolen. Entreprenørskap handler om å se muligheter, gjøre ideer til virkelighet og skape verdier for fellesskapet. Gjennom samarbeid, nyskaping og ansvar lærer elevene å forme framtidens arbeidsliv og samfunn, sier Arild Nordahl Johnsen, rektor ved Nøtterøy videregående skole. 

Tidligere i år vant en av skolens elevbedrifter, AquaShine UB, fylkesmesterskapet for ungdomsbedrifter som har utviklet et pulver av stillehavsøsters som kan brukes i tannkrem og erstatte mikroplast som bindingsmiddel.

– Det er inspirerende å se hvordan elevene i Færder bygger videre på disse erfaringene gjennom hele skoleløpet, sier Bjørneseth fra Ungt Entreprenørskap Vestfold og Telemark.

Viktige ferdigheter for framtiden

Sammen gir SMART på barneskoletrinnet, jobbskygging og elevbedrift på ungdomsskoletrinnet, og entreprenørskap i videregående skole elevene erfaring med kreativitet, samarbeid, kommunikasjon, problemløsing og innovasjon. De får med andre ord trene på ferdigheter som er viktige både i arbeidslivet og i samfunnet ellers.

Tom Mello, ordfører.

– Når elever får lære å se muligheter, løse problemer og utvikle egne idéer gjennom hele skoleløpet, bygger vi et viktig grunnlag for framtidens næringsliv og lokalsamfunn. Kanskje sitter noen av morgendagens gründere blant elevbedriftene vi har møtt. Det er verdifullt å se sammenhengen mellom satsingen i skolene, gründermiljøer som Hi5 og de bedriftene som skal skape arbeidsplasser og løsninger i framtiden. Jeg er imponert over arbeidet elevene legger ned i prosjektene, fra de yngste barna på barneskolene til de eldste på videregående, sier ordfører Tom Mello som er jurymedlem ved skolenes presentasjoner og bedriftsmesser.

Hilde Schjerven, kommunalsjef for oppvekst.

For elevene på Borgheim ungdomsskole handler Fremtidens Færder derfor om mer enn å utvikle gode idéer. Prosjektet skal også gi ungdom erfaring med å ta initiativ og bidra til utviklingen av lokalsamfunnet. Betydningen av slike erfaringer løftes også fram i den ferske NOU-en Fellesskolen – Bærebjelken i framtidens samfunn, der fellesskoleutvalget understreker skolens rolle i å utvikle demokratiske medborgere, styrke fellesskap og ruste elever til å møte en verden i rask endring. Hilde Schjerven, kommunalsjef for oppvekst, og medlem av felleskoleutvalget, mener satsinger som dette gir elevene verdifulle erfaringer for fremtiden. 

– Gjennom satsingen på innovasjon og entreprenørskap får elevene øve på nettopp dette. De lærer å samarbeide, tenke nytt og se at de kan være med på å forme framtiden. Det er ferdigheter og holdninger som blir stadig viktigere i årene som kommer, avslutter Schjerven.

Bilder fra bedriftsmessen på Borgheim ungdomsskole

Bilder fra SMART-prosjektet på Oserød skole